设为首页 | 加入收藏 | 与我联系
   您当前位置:淄博外语学校 >> 教师园地 >> 教学反思 >> 小学部 >> 浏览文章

面 积 的 认 识

2019-12-17 16:44:39 本站原创 孙天霞 字体:

《面积》是三年级上册第二块关于几何的知识,面积的概念比较抽象,学生理解起来比较难,并且容易与周长混淆,所以这一知识的学习存在一定的难度。在备课的同时分析了一下本单元的知识,有3个信息窗(面积和面积单位、长方形面积和正方形面积、周长和面积比较),3个信息窗之间的关系不言而喻,针对3个信息窗的关系产生了两种思路:一、分--分,表面上三个信息窗是顺承的关系,但是学生难以也将3个内容整合到一条线上,那知识就是孤立的,所以想尝试第二种思路。二、总--分,在对于面积认识的基础上,展开线--小面之间的关系的研究,帮学生从内部建立一条主线。

可以借助图示来表示一下第二条思路。                                                              



由线和面的关系导入是为了将学生理解面的由来,也有助于理解周长和面积是不同的两种概念,为我们的信息窗3做好铺垫。对于面的认识让学生感知面的存在,而面积就是用来表示面的大小,是面数量上的度量。而在此处同时引入“小面”让学生进一步从另一个角度去认识面,面是积出来的,而面积是积了多少,让学生感知面积最终会落到某个值上,并加以对应的单位。在后面设计用小面去比较长方形和正方形面积大小时,让学生去进一步体验面可以分割不同形状的小面,并且可以通过小面的数量去比较面的大小。在比较的过程通过横向和纵向的比较来感受“小面”大小统一的重要性,为面积单位的学习做铺垫。

通过总--分的模式备课,可以让学生在后续信息窗的学习中,都能从第一节课中找到影子,这样可以从知识的内部联系找到学习的一条主线,容易对知识的整体建构。


相关阅读:


Copyright 2006-2017 Powered by zbwyxx.com 淄博外语学校 All Rights Reserved.
小学部电话:0533-2715943 小学部办公室电话:0533-2710423
中学部办公室电话:0533-2278619 中学部教学处电话:0533-2278629 中学部德育处电话:0533-2278630
地址:张店区王舍路117号 邮箱:zbwyxx@tom.com 备案号:鲁ICP备19000035号-1