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教育是快乐的

2019-12-17 15:12:39 本站原创 郑建玲 字体:

一个家庭如果没有孩子的笑声和快乐的学习声,这个家庭是没有什么希望的。教学中,没有孩子的笑声伴随着学习,那么我们的教育也是没有希望的。

课堂中,与学生一同讨论话题:who is your friend? Whats your friend like? What does your friend like doing?这是个新句型,但是这个话题确可以让学生发挥很多内容,贴近他们的生活。如果这节课,设计好了,可以让学生有很多发挥。尽情探讨自己 朋友的爱好,但是如果设计不好,那么学生们学习起来将很费劲。因为它涉及到了俩个看起来相似的句子,但意思完全不一样,学生很容易三单后的动词形式出错。而且会不自然的说出 he likes run. She like swimming.  如果我们只注重了学生在语言操练中的语法错误,那么这节课无疑将变成一节毫无生气的语法课。在这节课中,我告诉学生我 们的业余生活很丰富。这样,一下就调动起了孩子们的兴趣。他们对朋友的爱好非常好奇。然后,我让学生向互相提问题。下面是一组对话:

S1 :Who ho is your friend?

S2 :Sam is my friend.

S1:Whats your friend like? Is he tall?

S2:He is short and thin.

S1:What does your friend like doing?

S2:He likes swimming.

 让学生这样谈数次后,对于whats your friend like?有了理解, 在自由交谈的过程中,学生不会感觉到自己在学习一个新句子,而是在于交流自己的 特点和爱好。

所以,语言的输入、输出的过程就在交流中完成了。当然,在学生对话过程中,他们会暴露一些问题。比如,主语是三单的时候,后面的动词不记得加上S,有的时候,会说 he like doing sth.但是,在处理这些错误的时候,我没有过多的纠正,因为老师过多的纠错毕竟要过多介入学生“说”的过程,就会影响他们“说”的积极性。在处理错误中,我用表情或语调进行暗示、或者重复他的句子,让他自己感觉到自己的问题没有训斥、没有责备、没有死记硬背的语法。有的只是相互轻松的交谈、相互理解、还有轻松愉快的氛围。一节课下来,这节课的教学效果就可想而知了。

教育是快乐的。当一个儿童处于非快乐的情绪中,他的潜能难以发挥,智力就会大大降低。教育目的,是帮孩子成为一个快乐的人;教育的方法或手段也应当是快乐的,做个快乐的教育者吧,只有 这样,才能更多的看到孩子的闪光点,让他们快乐的学习。


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