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爱上老师,爱上课

2019-6-18 14:26:59 本站原创 周 璇 字体:

在实践教学的这些年里,我见过各种各样的学生,有优等生,有调皮的,有聪明的,有怪脾气的,但现在回首看来无论什么样的学生我们相处的都比较愉快,我的课堂进行的都比较顺利,这也是我最大的收获吧。

今天想讲讲现在二年级一班的一个孩子,小辉。

小辉不是一个优等生,在班里我经常能听到许老师对他进行批评教育,但在音乐课上,他一定是个“品学兼优”的好孩子,这是为什么呢?其实他就是喜欢我,所以就爱上了这门课。

小辉的音乐天赋并不高,但他的口风琴总是最为扎实,他的课堂表现也是最好的。什么是最好的?就是眼睛跟着老师,脑子跟着老师,他的眼里闪动着跟我一样的思路,这就是学习。他现在就是这个样子。

对于小辉这样的孩子我教过好多,也成功过好多,这样的孩子我一般有几个“战术”:

1、个人崇拜,我先给学生展示我的个人能力,甚至使用放大的方式,比如专业素养,我给学生展示我的声乐、钢琴、巴乌、打鼓的技巧,让学生崇拜起来。然后我再展示我的“聪明”,比如我看似不经意间戳破某些学生的小动作、小心思,让他们感觉周老师可以窥探一切,他们就像佩服福尔摩斯一样佩服我。

2、适度提点和表扬,这样的孩子需要鼓励是不错的,但不要大量给与,要控制量,适度的鼓励和表扬,会让他们满足,但又得像钓鱼一样,把鼓励当鱼饵。

3、无声的关爱,眼是心灵的窗口,有时候一个“懂得”的眼神比什么都好用,孩子们就是想让老师懂我,亲我,爱我,所以这个眼神里面要说好多“话”,把自己想对孩子说的话都放到眼神里,孩子们会体会到的。

小辉说:我爱周老师,所以我上周老师的课什么也不想做,就想听周老师说话。

这是我的目的,也是我付出的回报,同时也是我爱的回馈,我也爱我的学生,希望他们能在各个科目上都能成长、收获。

 


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