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因为渴望,所以专注

2019-1-14 10:10:30 本站原创 姜 艳 字体:

身为老师,大都有这样一种感受,知识点讲了一遍又一遍,强调了又强调,部分学生就是不领情,还是反复用作业本上的“红圈圈”回报老师。原因究竟何在呢?

记得读过这样一则例子:以前的放牛娃,没钱上学,但出于对知识的渴求,经常会趴在窗户上听老师讲课,他崇拜里面的教师,羡慕里面的学生,也记住了里面学生记不住的东西,因为他有强烈的求知动机和兴趣。国家推行九年义务教育,教育公平的提出,让每一个孩子获得均等的上学的机会,放牛娃也来到教室听课,结果他发现,老师讲的课一点趣味也没有,坐在那儿听课简直是一种受罪,还不如逍遥自在地去放牛。于是,他又从教室逃了出去,重新放牛,你再百般招唤,他也不回归课堂了。因为课堂对他来讲失去了神秘感,没有了好奇,也就没有了兴趣。

我们都有这个常识,挑食的孩子通常对家常便饭不感兴趣,爷爷奶奶、姥姥姥爷,一群人围着变着花样给他做饭,他也不领情。你给他拿个汉堡试试,他一定吃得津津有味。再给美国小朋友端上一个汉堡呢?他肯定是不屑一顾的。人往往是这样的,越神秘越渴望得到。孩子更是一个渴望新鲜与刺激的群体,想要他们专注于课堂,必须时不时地在课堂中注入新鲜感。以他们所喜欢、所接受的方式去组织课堂教学。

上课也是一样,我们要不时的改变形式,他们喜欢以什么样的方式接受知识,我们得弄清楚。只有以那样的方式组织课堂,才能达到良好的课堂效果。

当学生愿意参与,就很少有机会走神,就会积极主动地去学习。

 

 

 


 

 

 


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